Le thème général de la troisième Conférence internationale sur les villes apprenantes est :
Objectifs mondiaux, actions locales : vers l’apprentissage tout au long de la vie pour tous, d’ici 2030.

Les sous-thèmes principaux suivants seront discutés pour que les objectifs de la conférence soient atteints.

Sous-thème 1

Comment l’apprentissage tout au long de la vie favorise-t-il la réalisation des ODD au niveau local

L’apprentissage tout au long de la vie et le développement de villes apprenantes sont des facteurs cruciaux pour la réalisation des Objectifs de développement durable. Nous devons mettre en œuvre un programme mondial mais nous savons que tous les Objectifs de développement durable sont, en fin de compte, des objectifs locaux. Nous savons également que c’est au niveau local qu’il faut faire face à la pauvreté et aux inégalités, fournir des services relatifs à la santé et à l’éducation, protéger les écosystèmes et garantir les droits de l’Homme. La mise en place d’une série d’actions pour relever les défis posés au niveau local s’avère nécessaire. Cela implique avant tout d’autonomiser les citoyens pour qu’ils relèvent les défis et soient à la pointe du changement dans leurs contextes individuels. Nous savons que l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie sont des facteurs clés pour l’autonomisation des citoyens. Il est toutefois nécessaire de clarifier la manière dont l’apprentissage tout au long de la vie favorise la réalisation d’Objectifs de développement durable précis et quelles actions doivent être engagées pour mettre en œuvre l’apprentissage tout au long de la vie à cette fin. Pour parvenir à réaliser l’apprentissage tout au long de la vie et ainsi favoriser l’atteinte d’objectifs précis liés au développement durable, cette session abordera les questions cruciales suivantes :

  • Quel est le rôle de l’apprentissage tout au long de la vie dans la réalisation de tous les ODD ?
  • Comment les villes peuvent-elles aborder des défis de développement particuliers par le biais de l’apprentissage tout au long de la vie ?
  • Quels sont les principaux éléments d’un plan d’action locale pour mettre en œuvre l’apprentissage tout au long de la vie et réaliser les ODD ?
Sous-thème 2

Promouvoir une gouvernance intégrée et des partenariats multipartites pour l’avenir durable de votre ville

Promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie pour faire face aux défis du développement dans les villes requiert d’une part la suppression des structures traditionnelles de gouvernance fondées sur les secteurs et, d’autre part, la promotion d’une planification multisectorielle et d’actions pour adopter l’apprentissage en tant qu’approche fondamentale et sectorielle pour le développement durable sous tous ses aspects. Nous savons que l’apprentissage intéresse le département de l’éducation mais il doit également être un principe fondamental pour les départements en charge de la planification urbaine, de la technologie, de la famille, de l’emploi, de la santé etc. Nous savons que le gouvernement, seul, ne pourra pas traiter tous les besoins en apprentissage qu’implique la réalisation de tous les Objectifs de développement durable (ODD) et que les partenariats multipartites sont essentiels à la réussite dans ce domaine. Mais nous savons également que cette réussite dépend de l’intégration efficace des efforts de différents départements gouvernementaux à promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie et à générer des transformations. Nous avons en outre besoin d’identifier les parties prenantes qui doivent être impliquées afin d’atteindre des Objectifs de développement durable spécifiques et de comprendre comment les impliquer. La session a pour objectif, par le biais du partage et de la discussion, de trouver des réponses aux questions suivantes :

  • Comment les villes peuvent-elles bâtir une structure de gouvernance intégrée pour mettre en œuvre l’apprentissage tout au long de la vie pour le développement durable ?
  • Comment les villes peuvent-elles établir les responsabilités dans l’utilisation d’une approche multipartite pour mettre en œuvre l’apprentissage tout au long de la vie afin d’atteindre les Objectifs de développement durable ?
  • Quels sont les défis et comment les villes peuvent-elles y faire face afin de mettre en place une gouvernance intégrée et des partenariats multipartites ?
Sous-thème 3

Les méthodes efficaces pour mettre en œuvre des actions locales en faveur du développement durable et mesurer leur impact

Mettre en place des actions au niveau local et garantir qu’elles aient un impact sont des facteurs cruciaux pour une mise en œuvre réussie de l’apprentissage tout au long de la vie et la réalisation du développement durable. Les villes ont besoin d’adapter les Objectifs de développement durable et leurs cibles au niveau local, en fonction des défis posés par leur contexte spécifique. Les villes ont également besoin de politiques et de stratégies d’apprentissage tout au long de la vie qui leur permettent de relever leurs défis locaux spécifiques et de réaliser leurs buts et objectifs. Lors de la mise en œuvre de ces stratégies, il est nécessaire de faire le suivi des impacts et des résultats des actions déployées afin d’en assurer le succès sur le long terme. Les villes doivent également mener une réflexion sur ce qui a fonctionné et sur ce qui a moins bien fonctionné afin de progresser. Les Caractéristiques clés des villes apprenantes[1] fournissent un cadre de suivi et un ensemble d’indicateurs pour guider les villes dans la mesure des progrès qu’elles ont réalisés pour devenir villes apprenantes. Des lignes d’action bien définies qui encouragent les approches de suivi au niveau local, dans les villes doivent être élaborées. Afin de mieux illustrer comment faire le suivi des actions déployées, cette session aura pour lignes directrices les questions suivantes :

  • Quelles étapes les villes doivent-elles suivre pour mettre en place un mécanisme solide permettant de surveiller l’impact de l’apprentissage tout au long de la vie ?
  • Quels sont les éléments importants pour faire le suivi des approches intersectorielles et multipartites ?
  • Comment les villes peuvent-elles surveiller l’impact de l’apprentissage tout au long de la vie par rapport à des Objectifs de développement durable spécifiques ?

[1] Ce document fournit un cadre général des caractéristiques clés de la ville apprenante ainsi qu’une liste de contrôle exhaustive de points d’action qui encouragent et mesurent les progrès de ces villes.

But et thèmes de la conférence

La Conférence internationale sur les villes apprenantes est l’occasion d’échanger les idées et les bonnes pratiques, de créer et de renforcer des partenariats ainsi que de promouvoir le jumelage des villes. C’est également, et surtout, une base à partir de laquelle concevoir l’avenir des villes apprenantes. La première Conférence internationale sur les villes apprenantes (Pékin, 2013) a inauguré le débat mondial sur les villes apprenantes [1] et a défini le concept de ville apprenante, développé par l’UNESCO. La deuxième Conférence internationale sur les villes apprenantes [2], qui a eu lieu à Mexico, a été marquée par l’ouverture des adhésions au Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes et par la définition du rôle des villes apprenantes dans la réalisation du développement durable. Le réseau comprend aujourd’hui près de 200 villes dans plus de 40 pays. Ces pays sont liés par leur détermination à promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie et, en fin de compte, à atteindre le développement durable dans leurs villes.

Compte tenu de l’urgence d’agir pour léguer une planète sûre et habitable aux générations futures, il est nécessaire d’élaborer un plan d’action concret. La troisième Conférence internationale sur les villes apprenantes passera donc du discours au niveau mondial à la mise en œuvre de l’apprentissage tout au long de la vie au niveau local afin de contribuer à la réalisation des Objectifs de développement durable d’ici à 2030.

La conférence a pour but de guider les villes dans la mise en œuvre de l’apprentissage tout au long de la vie afin de faciliter l’atteinte des ODD au niveau local.

Plus précisément, les objectifs de la conférence consistent à :

  • développer la compréhension du rôle de l’apprentissage tout au long de la vie dans la réalisation des ODD ;
  • proposer des actions pour la mise en œuvre de l’apprentissage tout au long de la vie dans les villes afin de réaliser les ODD ;
  • permettre l’apprentissage entre pairs en présentant les meilleures pratiques.
  • forger liens et partenariats (par ex. jumelages de villes) entre les villes membres et les partenaires du Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes.

1 La conférence a abouti à l’adoption de la Déclaration de Pékin sur les villes apprenantes et de Caractéristiques clés des villes apprenantes.

2 La conférence a abouti à l’adoption de la Déclaration de Mexico sur les villes apprenantes pérennes